RANCANGAN PENGAJARAN & REFLEKSI 5

 RANCANGAN MENGAJAR HARIAN DUNIA SENI VISUAL TAHUN 2

Mata Pelajaran    :  Dunia Seni Visual                                      Masa: 60 minit

Kelas                    :  2 Bijak

Bidang                 : Menggambar  (Gosokan)                      Tema dan Tajuk : Objek Buatan Manusia-Robot/       Sponge-Bob

Standard pembelajaran	:	1.1  Persepsi Estetik        1.1.1  - 1.1.1.1                   - 1.1.1.2                   - 1.1.1.3                   - 1.1.1.4        1.1.2  - 1.1.2.1                   - 1.1.2.2	1.2 Aplikasi seni       1.2.1  - 1.2.2.1                  - 1.2.2.2 1.2.2         - 1.2.2.1	1.3 Ekspresi Kreatif - 1.3.1 - 1.3.2 - 1.3.3	1.4 Apresiasi Seni        - 1.4.1        - 1.4.2
Objektif Pembelajaran	:	Pada akhir pembelajaran murid dapat: (Rujuk standard kandungan mengikut tajuk) 1. Menghasilkan gambar menggunakan media kering dengan teknik gosokan yang menekankan unsur garisan. 2. Menghasilkan gambar teknik gosokan dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif. 3. Membuat apresiasi terhadap karya
Aktiviti  P&P	:	1. Guru menunjukkan contoh dan bersoal jawab mengenai lukisan dan pelbagai jenis permukaan jalinan. 2. Guru menunjuk cara gosokan untuk mendapatkan kesan pelbagai jalinan pada contoh lukisan. 3. Murid menghasilkan memilih permukaan yang sesuai untuk mendapatkan kesan pelbagai jalinan. 4. Murid membuat gosokan pada gambar untuk mendapatkan pelbagai kesan jalinan yang menimbulkan bentuk dengan bimbingan guru. 4. Murid mempamer dan menceritakan karya seni yang dihasilkan.
EMK	:	Kreativiti, Keusahawanan (EK1-EK 5) TMK dan Nilai murni TMK, Keusahawanan, Kreativiti, dan Inovasi
Bahan Bantu Belajar	:	1.   Contoh : Contoh lukisan menggunakan teknik gosokan 2.   Media   :  Alat – Pelbagai jenis permukaan berjalinan                      : Bahan – Kertas lukisan dan pensel warna
Penilaian P&P	:	Proses penghasilan karya sepanjang aktiviti gosokan berdasarkan empat Standard Kandungan.
Refleksi	:	Pada akhir pembelajaran: 10 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 5 murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi pembelajaran yang akan datang.

Bahan Bantu Mengajar

 1. Talam yang bergaris, penapis dan daun.

 2. Cetakkan gambar Spongebob .

3. Akhir sekali, warnakan gambar dengan menggunakan kaedah gosokkan di atas permukaan yang talam yang bergaris, penapis atau daun.







REFLEKSI;

A) KEKUATAN
Selepas sesi pengajaran teknik gosokkan, saya dapati kekuatan saya ialah saya mudah menarik minat melalui aktiviti yang saya jalankan. Contohnya, murid-murid kelihatannya sangat seronok menjalankan aktiviti menggosok. tambahan pula aktiviti gosokkan lebih mudah berbanding dengan teknik mewrna menggunakan cat air.

B) KELEMAHAN:
 Murid agak terikat dengan teknik gosokkan menggunakan talam, alat penapis dan daun.

C) CADANGAN MENGATASI:
 Di masa akan datang, saya boleh menyediakan lebih banyak pilihan alat yang boleh digunakan untuk teknik gosokkan berbanding dengan hanya 3 alat yang saya sediakan.Saya rasa, kepingan duit syiling, kulit bawang besar, netting (jaring) juga sesuai untuk digunakan bagi mempelbagikan lagi  corak gosokkan.

RANCANGAN PENGAJARAN & REFLEKSI 4

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL – Dunia Seni Visual (Tahun 2)

Mata Pelajaran dan Kelas	:	Dunia Seni Visual (2 Cerdas)
Bidang	:	Membentuk dan membuat binaan: Stabail
Tema dan Tajuk	:	Alam semulajadi/objek buatan manusia-bunga
Masa	:	60 minit
Standard Pembelajaran	:	3.1  Persepsi Estetik             3.1.1 Unsur Seni                         3.1.1.1, 3.1.1.2             3.2.1 Prinsip rekaan                         3.1.2.1 3.2  Aplikasi Seni             3.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media dalam penghasilan karya.                         3.2.1.1, 3. 2.1.2             3.2.2 mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.                         3.3  Ekspresi Kreatif             3.3.1, 3.3.2, 3.3.3 3.4  Apresiasi Seni             3.4.1, 3.4.2, 3.4.4
Objektif  Pembelajaran	:	Pada akhir pembelajaran murid dapat: 1.     Menghasilkan stabail menggunakan keratan gambar dan bahan kutipan dalam penghasilan karya 3D dengan memberikan penekanan pada unsur bentuk dan ruang serta prinsip imbangan dan harmoni. 2.     Menghasilkan stabail dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif. 3.     Membuat apresiasi terhadap karya.
Aktiviti P&P	:	1.     Murid menggunting gambar bunga dan menampalnya pada kad manila kemudian menggunting semula gambar. 2.     Murid melekatkan gambar dengan gam UHU pada ranting kayu. 3.     Murid menggunakan tin makanan sebagai tapak dan memasukkan tanah liat ke dalam keratan tin makanan serta memacakkan ranting ke dalam tanah.
EMK	:	Kreativiti, keusahawanan, inovasi
Bahan Bantu Mengajar	:	1.     Contoh :  contoh stabail yang telah siap. 2.     Media   :             Gunting (alat), pensel warna, kad manila, gam, ranting kayu, tanah liat, tin makanan dan gambar daripada majalah/ dilukis (bahan).
Penilaian P&P	:	1.     Proses kerja semasa membuat penerokaan dan penghasilan stabail.
Refleksi	:	Pada akhir pembelajaran: 1.      12 daripada 18 orang murid dapat menghasilkan stabail dengan penekanan pada unsur bentuk dan ruang serta prinsip imbangan dan harmoni. 2.     12 daripada 18 murid dapat menghasilkan stabail dengan mengaplikasikan media serta proses dan teknik secara kreatif. 3.     Bagi murid yang tidak mencapai objektif, bimbingan khas akan diberi dalam sesi pembelajaran yang akan datang.

BAHAN DAN ALATAN

1. GUNTING & GAM UHU 

2. TIN KOSONG & TANAH LIAT

3. RANTING KAYU

LANGKAH KERJA:

1.   Guntingkan gambar bunga

2.Lekatkan gambar bunga yang digunting pada ranting kayu

3. Pacakkan ranting kayu ke dalam tin makanan yang telah diisikan dengan tanah liat.

4. Inilah karya (stabail) yang telah siap.

PENGUJIAN & PENILAIAN KSSR.

BORANG PENTAKSIRAN DUNIA SENI VISUAL

Nama Pelajar

Kelas:

Band	Persepsi Estetik		Aplikasi seni		Ekspresi kreatif		Apresiasi seni
1	B1D1E1		B1D2E1
	B1D1E2		B1D2E2
	B1D1E3	/	B1D2E3	/
	B1D1E4		B1D2E4
	B1D1E5		B1D3E1	/
2	B2D1E1		B2D2E1
	B2D1E2		B2D2E2
	B2D1E3	/	B2D2E3	/
	B2D1E4		B2D2E4
	B2D1E5		B2D2E5
	B2D1E6		B2D2E6
	B2D1E7		B2D2E7
	B2D1E8		B2D2E8
			B2D3E1
3	B3D1E1		B3D2E1		B3D4E1
	B3D1E2		B3D2E2		B3D4E2
	B3D1E3	/	B3D2E3	/	B3D4E3	/
	B3D1E4		B3D2E4		B3D4E4
	B3D1E5		B3D2E5
	B3D1E6		B3D2E6
	B3D1E7		B3D2E7
	B3D1E8		B3D2E8
			B3D3E1
4	B4D1E1		B4D2E1		B4D3E1		B4D5E1
	B4D1E2		B4D2E2		B4D3E2
	B4D1E3		B4D2E3		B4D3E3
	B4D1E4		B4D2E4		B4D3E4
					B4D4E1
5	B5D1E1		B5D2E1		B5D3E1		B5D6E1
	B5D1E2		B5D2E2		B5D3E2
	B5D1E3		B5D2E3		B5D3E2
	B5D1E4		B5D2E4		B5D3E2
			B5D2E5
			B5D2E6		B5D4E1
			B5D2E7
			B5D2E8		B5D5E1
6	B6D1E1		B6D2E1		B6D4E1		BDD7E1
	B6D1E2		B6D2E2				B6D7E2
	B6D1E3		B6D2E3		B6D5E1		B6D7E3
	B6D1E4		B6D2E4				B6D7E4
			B6D2E5		B6D6E1
			B6D2E6
			B6D2E7
			B6D2E8
			B6D2E9
			B6D3E1
			B6D4E1
			B6D5E1

REFLEKSI:

Kekuatan

Setelah mengajar matapelajaran Dunia Seni Visual Tahun 2, saya dapat merasakan murid-murid Tahun 2 saya sangat aktif dan seronok sekali semasa melakukan aktiviti membuat stabail.

Kekuatan saya di sini ialah, saya telah berjaya menghasilkan 3 gambar bunga yang berbeza namun mampu menarik minat murid melalui warna dan bunga yang berbeza-beza.

Kelemahan

Kelemahannya pula pembuatan stabail ini memerlukan persiapan yang cukup banyak kerana tanah liat dan ranting perlu dicari dan disediakan terlebih dulu. Tambahan pula tanah liat memang agak sukar dicari di tempat saya mengajar. Selain itu, penyediaan bahan bantu mengajar juga memakan masa yang agak lama di mana saya perlu melukis dan mewarna bunga terlebih dulu, kemudiannya baru melekatkan bunga pada ranting kayu.

Cadangan mengatasi:

Di masa akan dating, saya bercadang untuk membeli terlebih dulu tanah liat dan membuat stok simpanan sendiri untuk keperluan akan datang. Selain itu, bagi bunga-bunga untuk hiasannya pula, saya bercadang untuk melatih murid-murid melukis bunga dengan banyak dan menyimpannya. Tujuan saya ialah untuk menjimatkan masa dan memudahkan saya mengajar stabail di tahun-tahun akan datang.